Highly targeted learning, just-in-time-learning, lifelong learning, self-responsible learning und learning-by-doing sind längst keine leeren Worthülsen mehr.

Künftige Lern- und Anwendermodelle stellen hohe Anforderungen an Selbstorganisation, Orientierung, Leistungsbereitschaft, Handlungsautonomie und Eigenverantwortung.

Der Arbeitsplatz der Zukunft wird durch die Auswirkungen von Kommunikation und Information auf die Arbeitssphäre bestimmt sein. Das bedeutet, dass in Bezug auf Kommunikationsfähigkeit (Sprache) und Informationsverarbeitung (Lernen) besondere Anforderungen gestellt werden.

Wir leben heute in einem Übergangsstadium zwischen noch traditionellen Lern- und Bildungsstrukturen einerseits und Informationstechnologien und digitalem Lernen andererseits.

Beide Systeme haben eines gemein: Die Steuerung unterliegt dem menschlichen Geist.

Das Verständnis dafür, wie wir unsere Lern- und Merkfähigkeit verbessern und unser Gedächtnis effizienter organisieren können, ist ein Thema des Lernberaters.

Wenn der lernende Mensch weiß, wie er seine Motivation, Emotionen, Aufmerksamkeit, Körpersignale, Stresszustände, Ich-Zustände u.v.a. für seine Lernsitzungen gewinnbringend einsetzen kann, dann wird das Lernen zum Spiel, das Lust macht auf mehr ...